Espace Test

 Ce cours immersif et pratique forme les futurs journalistes aux exigences de l'information en ligne. Il combine la maîtrise des nouvelles techniques de rédaction web, la création de contenus multimédias interactifs (vidéos mobiles, infographies) et l'analyse critique des données, tout en plaçant la déontologie et l'éthique au cœur de la pratique numérique.

La méthodologie de recherche désigne l’ensemble des principes, méthodes et techniques permettant de conduire une recherche scientifique de manière rigoureuse et organisée. Elle commence par la définition d’un sujet et l’identification d’une problématique qui permet de formuler une question de recherche précise. Le chercheur fixe ensuite des objectifs et réalise une revue de littérature afin d’identifier les connaissances existantes, les principales théories, les résultats des recherches antérieures ainsi que les lacunes qui justifient la nouvelle étude. Le cadre théorique et conceptuel permet de définir les concepts mobilisés et d’établir les relations entre eux. Selon la nature de la question de recherche, le chercheur peut adopter une approche quantitative, qualitative ou mixte. L’approche quantitative privilégie la mesure et l’analyse statistique des données, tandis que l’approche qualitative cherche principalement à comprendre les comportements, les expériences et les phénomènes organisationnels. L’approche mixte combine les deux. La méthodologie précise également la population étudiée, la méthode d’échantillonnage, les instruments de collecte des données, tels que le questionnaire, l’entretien ou l’observation, ainsi que les techniques d’analyse. La qualité scientifique dépend notamment de la validité et de la fiabilité des données et des instruments utilisés. Enfin, le chercheur doit respecter les principes éthiques, notamment le consentement, la confidentialité, l’intégrité scientifique et l’absence de plagiat. Ainsi, une recherche scientifique efficace repose sur une cohérence entre la problématique, les objectifs, le cadre théorique, la méthode, l’analyse des données et l’interprétation des résultats.

رقمنة وحدة من المقرر الدراسي للسنة الاولى باك للتربية الاسلامية من خلال تحضير درس فقه الاسرة الزواج الاحكام والمقاصد اولى باك.

تنقسم القواعد القانونية  إلى نوعين أساسيين: القواعد الآمرة، وهي التي لا يجوز للأفراد الاتفاق على مخالفة أحكامها لارتباطها الوثيق بالنظام العام والمصالح العليا للمجتمع، مثل القواعد التي تجرم القتل أو تنظم أركان الزواج  . أما النوع الثاني فهو القواعد المكملة، وهي التي تمنح الأفراد حرية الاتفاق على ما يخالفها لأنها تنظم مصالحهم الخاصة، كما هو الحال في توزيع مصاريف عقد البيع  . ويتم التمييز بينهما عبر المعيار اللفظي الذي ينظر في صياغة النص (مثل استخدام "يجب" أو "لا يجوز" في الآمرة، مقابل "ما لم يوجد اتفاق بخلاف ذلك" في المكملة)، أو عبر المعيار المعنوي الذي يربط القواعد الآمرة بأسس المجتمع الاقتصادية والسياسية، بينما تقتصر القواعد المكملة على تنظيم المصالح الفردية

• المحور الأول : المسؤولية التضامنية للملزم التبعي عن أداء الديون الضريبية 

يهدف هذ ا المحور الى التعرف على المسؤولية التضامنية لبعض الفئات كاستثناء من المبدأ العام و هو مواجهة المدين الاصلي بديونه الضريبية .

من خلال هذا المحور سيتعرف الباحث  على الفئات التي تقوم مقام المدين الاصلي في اداء ديونه الضريبية .

this course aims to help students  improve their knowledge about the importance of grammatical knowledge in improving communicational skills by enabling them to make the best possible links between Functional   grammar lessons and some communicational tasks.  

مقرر التحليل الفيلمي يُعدّ إطاراً تربوياً يهدف إلى بناء فهم عميق للغة السينمائية بوصفها نظاماً دلالياً وجمالياً متكاملاً. لا يقتصر على التعرف على مكونات الفيلم، بل يتجاوز ذلك إلى تحليل كيفية اشتغال هذه العناصر (الصورة، الصوت، المونتاج، السرد، الإخراج) في إنتاج المعنى والتأثير. يركّز المقرر على دراسة الصورة السينمائية من حيث أنواع اللقطات، زوايا التصوير، التكوين، الإضاءة، والألوان، وربطها بوظائفها التعبيرية والرمزية داخل الخطاب الفيلمي.

كما يسعى إلى تنمية كفايات القراءة النقدية عبر تدريب المتعلم على تفكيك المشاهد، وتحليل البنية السردية (الزمن، الشخصيات، الحبكة)، وفهم العلاقة بين الشكل والمضمون، مع استحضار السياق الثقافي والإيديولوجي للإنتاج السينمائي. ويُنتظر في نهاية المقرر أن يمتلك المتعلم قدرة على بناء خطاب نقدي منظم، يوظف مفاهيم التحليل الفيلمي بدقة، ويعبّر عن تأويلاته بشكل حجاجي مدعّم بالأدلة من داخل الفيلم.

Titre du cours Innovation pédagogique : concepts, enjeux et pratiques

Public cible Étudiants en sciences de l’éducation / enseignants en formation / formateurs

Durée totale 3 semaines (1 grain par semaine)

Modalité Formation en ligne asynchrone (Moodle)

Objectif général Comprendre les principes et les formes d’innovation pédagogique et savoir les appliquer dans un contexte d’enseignement.

Ce cours propose une introduction progressive aux réseaux de neurones artificiels, une composante clé de l’intelligence artificielle et de l’apprentissage automatique. Il s'adresse aux étudiants, enseignants, chercheurs ou professionnels souhaitant acquérir une base solide sur le fonctionnement et l’utilisation des réseaux de neurones.

Ce module est destiné à vous fournir les bases solides nécessaires pour entreprendre une recherche académique ou professionnelle, avec rigueur et méthode

L’objectif global du cours est de vous rendre autonome dans la réalisation d’un travail de recherche.
Concrètement, cela passe par trois compétences principales :

Connaître le processus méthodologique : vous allez découvrir les différentes méthodes de recherche, comprendre les principes scientifiques de base, et apprendre à faire des recherches documentaires efficaces.

Être capable de mobiliser une méthode adaptée : que ce soit dans le cadre d’un mémoire ou d’un stage, vous devrez savoir formuler une problématique, choisir une méthode et collecter des données, qu’elles soient quantitatives ou qualitatives.

Savoir contrôler un travail scientifique : c’est-à-dire évaluer la qualité et la pertinence d’un mémoire, d’un article ou d’un projet, quel que soit le thème ou la spécialité.

Ce module est destiné à vous fournir les bases solides nécessaires pour entreprendre une recherche académique ou professionnelle, avec rigueur et méthode

L’objectif global du cours est de vous rendre autonome dans la réalisation d’un travail de recherche.
Concrètement, cela passe par trois compétences principales :

Connaître le processus méthodologique : vous allez découvrir les différentes méthodes de recherche, comprendre les principes scientifiques de base, et apprendre à faire des recherches documentaires efficaces.

Être capable de mobiliser une méthode adaptée : que ce soit dans le cadre d’un mémoire ou d’un stage, vous devrez savoir formuler une problématique, choisir une méthode et collecter des données, qu’elles soient quantitatives ou qualitatives.

Savoir contrôler un travail scientifique : c’est-à-dire évaluer la qualité et la pertinence d’un mémoire, d’un article ou d’un projet, quel que soit le thème ou la spécialité.