Ce projet pédagogique porte sur l’introduction à la théorie de la fonctionnelle de la densité (DFT) appliquée à l’étude des matériaux. Il propose une progression allant des fondements théoriques vers la conception d’un protocole de calcul et enfin vers l’analyse et l’interprétation des résultats.
Ce projet pédagogique porte sur l’introduction à la théorie de la fonctionnelle de la densité (DFT) appliquée à l’étude des matériaux. Il propose une progression allant des fondements théoriques vers la conception d’un protocole de calcul et enfin vers l’analyse et l’interprétation des résultats.
Ce cours porte sur la Réglementation Thermique des Constructions au Maroc (RTCM) et son rôle dans l’amélioration de la performance énergétique des bâtiments. Il présente les principales exigences réglementaires relatives à l’isolation thermique, à l’enveloppe du bâtiment, aux ouvertures et aux systèmes énergétiques. Le cours met également l’accent sur l’application concrète de la réglementation sur les chantiers, en analysant les écarts entre les exigences législatives et les pratiques réelles du secteur de la construction. L’objectif est de permettre aux étudiants de comprendre les enjeux de l’efficacité énergétique et d’identifier les contraintes ainsi que les solutions liées à la mise en œuvre de la RTCM.
يتناول هذا المقرر دور العلوم الحديثة والتقنيات المتطورة في كشف الجريمة وإثباتها.
يستعرض الطالب أهم الأساليب العلمية المتبعة في المختبر الجنائي مثل تحليل البصمات، الحمض النووي DNA، والأدلة الرقمية، إضافة إلى دور الطب الشرعي وعلم النفس الجنائي في التعرف على هوية الجاني.
كما يهدف المقرر إلى إبراز أهمية الدليل العلمي في تحقيق العدالة وضمان محاكمة عادلة
Introduction à la cybersécurité et à la protection des systèmes d’information
Dans un environnement de plus en plus numérique, la protection des données et des systèmes d’information constitue un enjeu majeur pour tous les utilisateurs.
Ce cours propose une introduction progressive aux fondamentaux de la cybersécurité. À travers des situations concrètes, l’apprenant découvrira les notions essentielles du risque cyber, apprendra à identifier les principales cybermenaces et développera les bons réflexes pour protéger les informations et les systèmes.
🎯 Le parcours s’articule autour de trois étapes :
COMPRENDRE → les fondamentaux du risque cyber
ANALYSER → les principales cybermenaces
AGIR → en adoptant les bonnes pratiques de sécurité
Ce module de formation est conçu pour accompagner les doctorants dans l'intégration stratégique des outils d'IA générative (LLM) au sein de leur flux de travail scientifique.
À travers trois grains pédagogiques, ce cours aborde :
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La mécanique des modèles de langage : Comprendre le fonctionnement probabiliste pour anticiper les erreurs (hallucinations).
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L’ingénierie du prompt (Prompt Engineering) : Maîtriser les requêtes complexes pour la synthèse et l'analyse de corpus.
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L’éthique et l’intégrité scientifique : Garantir la souveraineté des données et respecter les cadres légaux de la recherche.
Public visé : Doctorants et chercheurs toutes disciplines.
Objectif final : Optimiser sa productivité sans compromettre sa rigueur académique.
Dans ce cours, on va démystifier l'intelligence artificielle. On va voir ce qu'elle est vraiment — et ce qu'elle n'est pas. On va comprendre les différents types d'IA, et on va découvrir comment elle est déjà utilisée dans notre quotidien, de Netflix aux voitures autonomes. À la fin, vous saurez exactement de quoi on parle quand on dit "IA".
يقدم هذا المقرر مدخلًا إلى النظرية السلوكية في التعليم والتعلم، باعتبارها إحدى النظريات الأساسية التي أسهمت في تفسير عملية التعلم وتطوير الممارسات التربوية. يعرّف المقرر المتعلمين بالمفاهيم والمبادئ الأساسية للنظرية السلوكية، مع التركيز على دور المثير والاستجابة والتعزيز والعقاب في تشكيل السلوك وتعديله.
كما يتناول المقرر أهم رواد النظرية السلوكية، ومن أبرزهم إيفان بافلوف، جون واطسون، إدوارد ثورندايك، وب. ف. سكينر، ويوضح إسهاماتهم في فهم التعلم والسلوك الإنساني.
ويعتمد المقرر على محتوى رقمي تفاعلي يجمع بين الشروحات المبسطة، والأمثلة التطبيقية، والأنشطة، والأسئلة التقويمية، ودراسات الحالة، بهدف مساعدة المتعلم على الربط بين المبادئ النظرية والمواقف التعليمية الواقعية. وفي نهاية المقرر، سيكون المتعلم قادرًا على فهم أسس النظرية السلوكية وتحليل تطبيقاتها في البيئة التعليمية، وتوظيف مبادئها في مواقف مرتبطة بالتعلم وإدارة السلوك.
Comprendre l'ISO/IEC 27001, ce n'est pas apprendre une norme par cœur : c'est savoir justifier ses choix de sécurité.
Ce cours conduit l'apprenant du référentiel à sa mise en œuvre concrète, en suivant un fil unique : celui d'Alkora Logistique, une PME fictive de quarante salariés dont on identifie les actifs, cote les risques, sélectionne les mesures et rédige la Déclaration d'Applicabilité.
Le parcours se compose de trois grains pédagogiques à suivre dans l'ordre.
Grain 1 — Le SMSI et l'architecture de l'ISO/IEC 27001:2022. Ce qu'est réellement un système de management, l'articulation des clauses 4 à 10 selon le cycle PDCA, et la distinction entre l'ISO/IEC 27001 et l'ISO/IEC 27002.
Grain 2 — Apprécier et traiter les risques (clause 6.1). Inventaire d'actifs, construction de scénarios de risque, cotation sur une matrice 5x5, calcul du risque résiduel et choix argumenté d'une option de traitement.
Grain 3 — Les mesures de l'Annexe A et la Déclaration d'Applicabilité. Les 93 mesures et leurs quatre thèmes, la traçabilité du risque vers la mesure, et la rédaction de justifications recevables en audit.
Chaque grain associe une vidéo de 6 à 8 minutes, un support PDF de synthèse téléchargeable et un QCM d'autoévaluation à correction commentée (3 tentatives). Le parcours se clôt par un devoir noté : produire un extrait de Déclaration d'Applicabilité à partir des risques analysés au grain 2.
Public visé : doctorants et professionnels débutants en sécurité des systèmes d'information. Aucune certification préalable n'est requise ; une culture générale en informatique et en systèmes d'information suffit.
Durée estimée : 3 h 40, activités comprises, entièrement à distance et à votre rythme. La progression est séquencée : chaque grain se déverrouille après la réussite de l'autoévaluation précédente.
Cours conçu et développé par Zakaria El Rhadiouini — Université Ibn Tofaïl, Kénitra.
